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山东省实验小学信息技术教研组教研活动记录

编辑:教学处 发布时间: 2022-04-14 18:04


信息技术教研组教研活动记录 

活动时间:2022年3月16 上午8:20-9:05

活动地点:学校阅览室

活动主题:如何打造一节信息技术优质课-以《目的地导航》为例

参与人员:鲁春红、齐汉亮、梁山、王向阳、徐勤义

活动过程:

(一)梁山老师对前段时间信息技术教研组的工作进行梳理、总结。

(二)梁山老师提出本次教研的活动主题:

信息技术课由于其实践性强,结果易得等学科特点,深受学生欢迎。身为老师更是要认真打磨课例,把平时的每节课都作为优质课例的标准去设计,去思考,才是对学生、对学科的负责。前一周,信息教研组督促青年教师徐勤义老师,对《目的地导航》一课进行了精心的教学设计,今天我们就围绕这一话题进行探讨。

(三)徐勤义老师陈述教学设计

本节课教学设计,主要分为三部分。首先,根据日常出行习惯,引出地图、导航的上课主题。然后第一环节,主要是搜索定点,比如学校或者自己家,通过搜索定点任务,达到认识地图的目的。第二环节探寻家到学校的距离,以及出行方式等等,此环节以小组为单位,通过完成出行规划表格的统计,以分析出最佳出行路线,进而达到学习规划路线的目的。第三环节进行了测距等地图小工具的学习。

(四)老师们讨论:

  鲁春红主任:教学设计环节清晰,学习内容实用性强,相信经过认真思考,仔细实践,可以打磨出一节优质课。建议,可以创设一个情境,让课程的进行更加的贴近生活,更能学以致用。比如,清明节日活动、红色之旅等等。

  梁山老师:情境创设我非常认同。在信息技术教学中,更应该适当扩展教学内容,课堂深化,精心组织材料,对学生进行情感教育,培养高尚的情操,时刻牢记立德树人的教育根本任务。同时,课程内容的组织要注重任务驱动的正确使用,任务出示要明确,任务完成要有小结,以及对下一任务的起承转合。

王向阳老师:是的,学生完成任务后应有及时的反馈评价,环节之间既要注意关联性。也应注意分层次。比如:任务一,搜索本市的定点任务,任务二就可以是市内这个定点到另一个定点的路线规划。任务三,就可以考虑出市甚至是出省的路线,让学习任务既有强化,又有延伸,体现分层教学的概念。

徐勤义老师:经过大家的探讨,我对该课例有了更多更深的思考和想法,我会尽快完成修改,再与大家谈论,并在课堂上付诸实践,观察学生的接受程度。

梁山老师:汇总讨论结果并记录教研记录。

经过研讨可以看出打造信息技术优质课的关键点,主要有以下几点:1.创设情境,学以致用。2.善用任务驱动,打造分层任务。3.注重教学语言设计,体现语言起承转合。4.关心学生反馈,以生为本。

鲁春红主任:本次教研活很成功,建议老师们将教研的成果运用到信息技术教学中。在信息素养培养的过程中,也要注重整体审美,不要强求太多工具的学习,把关键性工具用好,满足学生自主探索的愿望,使其善于运行信息技术的信息素养得以真正的落实。

六、活动效果:

1. 进一步认识了打造优质课的必不可少的环节。

2. 老师们围绕《目的地导航》教学设计进行的深入的探讨、交流,相互学习、借鉴,提高了教育教学能力。

3. 提高了信息技术教研组的教研能力、水平。

4. 提高了青年教师的备课能力。

 

    山东省实验小学

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