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深入分析,把握本质 ——五年级数学教研活动纪实

编辑:教学处 发布时间: 2022-11-14 17:05


深入分析,把握本质

——五年级数学教研活动纪实

   教材作为课程内容最集中的体现,直接影响着教师的教和学生的学。教师如何理解教材,从一定程度上决定了教材在教学中的价值与功能。

“教而不研则浅,研而不教则空”。为了能进一步整体把握教材、用好教材,提高教学水平和教育教学质量,五年级数学教研组开展了“深入分析,把握本质”为主题的集体教研活动。

   活动中,苏艳华副主任与五年级的数学老师们,结合五年级上册“用字母表示数”这一内容,从以下三方面进行了分析:1、教师教材分析中存在的问题;2、深入分析教材内容实质的方法;3、教师进行教材分析的目的与价值。

此次教研活动为老师们提供了一个分析教材的框架,使老师们在分析教材的过程中能整体把握教材、理解教学的核心概念及核心思想,提升自我从而获得专业成长。

接下来,王欣老师结合一到五年级数学教材,对“用字母表示数”这一教学内容进行了详细的梳理。五年级数学教研组的老师们在苏主任的带领下,结合新课标,就如何基于数学要素,展开本学期“用字母表示数”教学为主题,继续进行了具体的探究研讨。

通过本次教研活动,老师们结合课标系统梳理了“用字母表示数”这一教学内容,对接下来的教学有了更准确的把握。

   教与研携手,学与思并肩,每一次的教研,都是老师们进一步积累学习经验的过程,相信每一位老师在一次次教研活动中都能收获累累硕果,在今后的教育教学工作中绽放自我!

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